Aménagement paysager participatif



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Aménagement paysager participatif

La conception paysagère participative est une stratégie de conception sociale dans laquelle un projet est initié par une communauté de participants plutôt que par une organisation ou une entreprise. L'aménagement paysager, le plan de la zone, est développé à travers la discussion, le vote et le débat par les participants. Les gens conçoivent un projet pour améliorer leur quartier, leur ville ou leur région, et ils sont autorisés à modifier leurs plans en votant et en les révisant. L'idée est qu'en améliorant le plan qu'ils proposent à la communauté, la communauté s'améliorera. C'est une forme de conception participative.

Origines de la conception paysagère participative

En 1995, Thomas Leyden du cabinet d'architecture paysagère BRR et fondateur de l'Urban Design Collaborative a approché Deke Copenhague de l'Institute for American Architecture and Urban Design de l'Université de l'Illinois et lui a demandé s'il développerait un programme expérimental d'exercices en classe qui serait à la fois pratique et interactif et permet à l'étudiant de générer de nouvelles idées. Ce développement a été rendu possible grâce à une subvention de la NEA (National Endowment for the Arts). Le cours s'appelait « Guerrilla Public Architecture » ​​et a été dispensé par l'université de 1996 à 2002. Cinq activités en classe ont été enseignées à l'aide des devoirs et des commentaires des étudiants. La classe était un moyen de promouvoir la pensée originale, les compétences d'équipe, l'utilisation de la technologie et la capacité des étudiants à concevoir et à critiquer par eux-mêmes. Leur projet final serait achevé dans un quartier qu'ils ont choisi de réaménager. Le processus a commencé en vous demandant quel quartier vous aimez, puis en créant un plan pour ce quartier. Le professeur critiquerait cette conception, permettant aux étudiants de la modifier. Les élèves solliciteraient également les commentaires des résidents du quartier à l'aide de guides communautaires. Ils sélectionnaient ensuite la meilleure idée parmi les cinq idées, la construisaient et la présentaient au quartier. Le professeur notait ensuite le projet. En 2002, le professeur a quitté le programme et celui-ci a été annulé.

De nombreux instructeurs associés au cours étaient également impliqués dans l'Institute for American Architecture and Urban Design, et ils ont commencé à s'intéresser à la nature du quartier, de la communauté et du design durable. Ils ont publié un article à ce sujet dans le Journal of Environmental Design en 1998, et il s'appelait « Evaluating the Design Process » (Pond). Il a expliqué comment évaluer le processus de conception en examinant l'ensemble du processus et pas seulement la conception sur une feuille de papier. L'un des outils utilisés pour guider un processus de conception s'appelait l'éthique de la conception. Les valeurs de la communauté ne sont pas oubliées, mais peuvent être intégrées dans la conception. Le document mentionne également à quel point l'expérience de conception de paysage est importante pour que les étudiants comprennent l'effet d'un environnement et apprennent également à reconnaître et à travailler avec les systèmes sociaux et écologiques.

En 2002, BRR a créé son Urban Design Collaborative et a recommencé à enseigner la classe.

Depuis le programme du National Endowment for the Arts de 2004 et la bourse accordée au Urban Design Collaborative pour lancer le projet, un certain nombre d'architectes paysagistes, d'universitaires, d'urbanistes, d'artistes et d'autres ont participé. Ce programme a travaillé pour développer un processus dans lequel les gens travaillent ensemble pour avoir un design intégré dans un quartier ou une région. De cette façon, les gens peuvent travailler les uns avec les autres et parvenir à un consensus sur les problèmes, plutôt que d'avoir un groupe fermé de décideurs créant un plan que le public serait impuissant à changer. Ils croient également que puisqu'il y a une action collective, elle peut être évaluée et critiquée par les gens eux-mêmes, créant un forum de discussion et de débat sur les problèmes au sein d'une communauté. Il y a aussi un échange d'idées à travers l'utilisation d'outils numériques.

Cependant, la classe UDC n'était pas bien connue en dehors de la région de l'Illinois. Ils ont organisé une variété de symposiums et de conférences publiques sur le travail, tels que «Community By Design: The Urban Design Collaborative and Landscape Design» à Chicago en 2004 et «Présentation de votre aménagement paysager» à la Conférence des arts publics 2003 de la Municipal Art Society.

En 2007, l'UDC a travaillé avec les architectes paysagistes Lauren Volman et Michael Richardson et d'autres architectes paysagistes pour développer un cours de conception de paysage en ligne. Les gens pouvaient proposer un plan, puis voter dessus, puis voir les idées des autres et critiquer leurs conceptions. En 2008, l'Institut international d'architecture de paysage, en collaboration avec le Visual Art Landscape Institute, a lancé un projet pilote pour enseigner la conception paysagère participative à Hong Kong. L'objectif du projet était d'encourager les gens à collaborer sur un problème dans une communauté. Certains des endroits où ils travaillaient étaient Pearl Farm à Yau Ma Tei et la Peel Street Residence.

Problèmes abordés par la conception paysagère participative

Évaluation du coût du plan initial

Évaluation de l'économie du projet

Évaluation du coût du plan initial

Le plan original est conçu par l'utilisateur, et l'utilisateur doit payer les coûts de son développement.

Le plan original est conçu par l'utilisateur, et l'utilisateur n'a pas à payer les coûts de son développement.

Évaluation de la participation du public

Les commentaires des utilisateurs sont utilisés comme base pour le plan final.

Les commentaires des utilisateurs ne sont pas utilisés comme base pour le plan final.

Évaluation de la conception

Le design est conçu par le designer afin de s'adapter aux besoins et aux valeurs de la communauté.

Le design est conçu par le designer afin de s'adapter aux besoins et aux valeurs du designer.

Travailler avec une communauté

Travailler avec une communauté peut être bénéfique pour le concepteur.

Travailler avec une communauté peut être désavantageux pour le concepteur.

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